9月24日，面对记者采访，虽然口不能言，但小吴用手语将回炉念书的想法清晰地表达出来。

　　今年22岁的小吴，两年前从南平聋哑学校毕业后，到厦门工作。两年间，他既当过搬运工，也呆过办公室，但由于没有一技之长，每份工作都干不长久。今年8月，得悉建瓯职业中专与母校将联合开设“美术与装潢设计专业班”，小吴毅然辞去工作，返校学习。

　　“几年前，我们就有开设聋哑学生专业技能课的打算，但苦于师资匮乏。”市聋哑学校校长谢永灿表示，“这次多亏建瓯职业中专的鼎力相助……我们的目标是培养具有一定文化知识和专业技能的第一线生产、服务和美术工艺品加工及设计人员。”

　　首期聋哑工艺美术班共有20名学生，主要是聋哑学校应届初中毕业生，学期三年。该班课程分为文化课和专业课。文化课包括语文、数学、思品、生产安全、法律常识；专业课则由素描、色彩、计算机应用、烙画、图像图表设计、广告设计、工艺品设计与加工构成。其中，文化课由聋哑学校老师负责，专业课则由建瓯职业中专老师到聋哑学校授课。

　　“基于聋哑学生自身特点，如对色感领悟较好、心灵手巧等，我们这才安排其往‘工艺美术’方向发展。课程设置则强调技能、实训与动手能力的结合。授课时，请相关老师体谅聋哑学生难处，循序渐进，切忌求快。”建瓯职业中专教务处主任张虹表示。

　　上了一个多星期课，负责教授计算机应用的黄建雄老师对班上的这群学生是又怜又爱。为了帮助学生更好理解计算机操作知识，尽管课上已配备了手语老师，黄建雄还是要将相关知识点，每一个步骤一条条写出来，分发给学生。尽管有时一个操作，如文件夹创建，十分简单，但面对学生困惑眼神，黄建雄就会不厌其烦一遍遍进行演示，小到连他每次使用鼠标，都要拿起来，告诉学生是按左键还是右键。“计算机应用是进行工艺美术创作的基础，要是这门课程没有跟上，将会直接影响到今后的学习……我现在最担心的就是部分计算机语言太过专业，手语老师无法将其清晰表达出来。接下来，我也会多学些手语来辅助教学。”

　　自9月11日开学以来，聋哑工艺美术班教学进展顺利。聋哑学校校长谢永灿表示，该班学生学习期满考核合格后，职业中专将会发给其国家承认的中专文凭，并将借助社会各方面力量，推荐、安排学生就业。“首期聋哑工艺美术班是个尝试、也是个探索。我们希望这个班能够长期办下去，将来能够开设更多专业课，让更多的聋哑学生学会一技之长，更好地面对生活、幸福生活。”

　　（李燕）